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    　　坐在水边看大人们戽鱼是件很让孩子们眼馋的事情，虽然大人们把水戽尽以后也可以跳进没脚脖的淤泥去捉那泼刺刺乱跳的鱼虾,分享大人们的喜悦，却总觉得那是人家的劳动成果，不如自己亲自操作来得痛快

    于是，心动不如行动，与其临渊羡鱼，不如退而结网，几个孩子凑到一起一合计，大家都有这个想法，事情就干了起来，所谓兄弟同心，其利断金，说的就是这个理儿

    鱼生存于水中，鸟是天际之主

    鱼离不沸水，鸟不许存活于水中

    尘世万物都有各自的生存办法

    念不终朱颜老，情缘似水心头绕

    很想给你一滴惦记的泪，让你记取我对你的惦记如海

    烟波到处满霜寒，难言心中痛，何以如许留恋？遗梦千年

    不过，时间不妨带走十足，而有些人，有些梦，是刻在那功夫里的长久故事，不必翻动不必回顾，它仍旧在意的最深处

    即使不妨，真承诺忘怀，忘怀那留在功夫里的回顾，让那些优美伴着时间老去

    　　纵然浊世生存劳累，但好在家景还算殷实，谁人坐在竹篮里随着双亲一齐避祸的儿童严家炎仍旧安康地长大了

    从两岁起，太爷就发端教他识字，到4岁时，他仍旧能认得上千个中国字

    回到严家巷后的第一个冬天，父亲请书院教授给村里的儿童们熏陶《千字文》《三字经》《百家姓》，但严家炎不妨径直从《孟子》读起，读完《孟子》又学了半部《论语》，既而是《诗经》

    上过两年书院后，严家炎到二里外的大庙小学交战了“新型培养”

    由于普通较好，他径直从三班级发端读

    如很多新颖文艺家一律，幼年的严家炎悄悄地读起了在保守看法可见是游手好闲的演义，那些书法家里是不缺的，太爷和父亲留住什么他师从什么

    “以至在讲堂上，教授在上头讲，我就在底下偷着看演义

    我看的第一部演义是《杨家将》，第二部是线装的《三国小说》，初级中学此后我的观赏面就宽了，冰心、鲁迅和巴金的书我都发端观赏

    其时候能交战到的西方演义不多，直到高一才看了少许

    ”从那此后，严家炎就成了一个迷恋文艺的人

    高中二年级时，由于在《淞声报》上公布了两篇短篇演义，他更是坚忍了终身要与文艺结缘的理想

    为了圆文艺梦，他以至违反家里的志愿，在高级中学结业后没有师从正轨大学，而是走进了华东群众革新大学，“潜心想搞创造，自觉得上生存这所大学最须要”，半年哔业后做了文革干部，体验了6年处事锤炼的劳累生存

    天际昏暗沉的，寒风固然不大打到脸上也发觉有些疼，微弱的医用口罩挂在脸上，衣着一件黄大氅，两手伸进棉衣的衣袖里往返的踱着步

    出入村口的车辆来了，她们赶快从棉袄衣袖里抽动手，表示车辆停下

    本村的车辆备案不妨出入，外路的车辆一致遏止风行